一是依法建制，规范教师道德行为。认真组织学习各项法律法规，特别是将教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》作为重点学习内容，使师德师风建设活动在制度上有抓手、个人行为上有对照、学校管理上有规范、评价考核上有依据，以规范促提高，形成强有力的制度保障。

　　二是评优评先，树立教书育人典型。结合每年开展的师德师风主题教育系列活动，“鹤壁最美教师”、师德标兵和师德先进个人评选等，深入挖掘本单位教师队伍中爱岗敬业、为人师表、甘于奉献的典型代表，作为新时期的师德楷模，认真组织开展师德楷模先进事迹宣讲活动。大力表彰在活动中涌现出的先进典型，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全县教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。

　　三是强化教师日常管理，规范教师从教行为。将师德建设工作融入教师日常管理中，把师德作为教师绩效考核、评先评优、职称评审、职务晋升的基本条件。加强和完善对教师师德情况的跟踪管理，逐步完善教师档案，加强教师个人信用体系建设。建立完善师德考核评价制度和激励机制，在晋升教师职务(职称)和特级教师、名师、学科带头人、骨干教师等评选时同等条件下优先推荐师德表现突出的教师，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等方面落实师德“一票否决制”。

　　四是加大监督惩处力度，严肃处理违反师德行为。构建校内外联动、家长和社会各界有效参与的师德师风建设与社会监督机制。建立完善举报查处制度，建设畅通的投诉渠道，及时受理群众对教师违反师德行为的投诉、举报，并公开处理结果，接受社会监督。严肃处理教师违反职业道德行为，视情节分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除等处分;对违反师德行为危害严重、影响恶劣者要坚决清除出教师队伍;涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。对教师严重违反职业道德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，追究学校校长的责任。

　　五是进一步完善师德建设长效机制。健全完善师德建设工作机制，建立主要领导挂帅、分管领导主抓、各乡(镇、街道)中心学校和县直各中小学合作的联动格局;出台《中小学教师师德建设实施办法》，完善师德建设长效机制，全面建立起责任追究制度、督查考核制度、问题处理报告反馈制度等，使师德建设工作规范化开展。